Naturkatastrophen im Lehr-Lern-Labor der Universität Würzburg erforschen

Am Donnerstag, 23. April 2026, besuchten die Klassen 5a und 5c der Staatlichen Realschule Hösbach das Lehr-Lern-Labor der Universität Würzburg. Begleitet wurden sie von ihren Geographielehrkräften sowie den Studienreferendarinnen mit der Fächerverbindung Geographie.
Das Lehr-Lern-Labor ist Teil des M!ND-Centers an der Universität und bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, naturwissenschaftliche Themen eigenständig und experimentell zu entdecken. Betreut wurden die einzelnen Stationen von Lehramtsstudierenden, die dabei wertvolle praktische Erfahrungen im Unterrichten sammeln konnten.
Im Mittelpunkt stand das Thema „Naturkatastrophen“. In Kleingruppen durchliefen die Schülerinnen und Schüler insgesamt sechs abwechslungsreiche Stationen: Vulkanismus, Erdbeben, Überschwemmungen, Massenbewegungen, Lawinen und Sturmfluten. Im regelmäßigen Wechsel konnten alle Gruppen jede Station besuchen und sich intensiv mit den jeweiligen Inhalten auseinandersetzen.
Besonders eindrucksvoll war das eigenständige Experimentieren: So wurde etwa an der Station „Vulkanismus“ ein Modell beschriftet und ein Ausbruch simuliert. Bei „Erdbeben“ testeten die Schülerinnen und Schüler die Stabilität von Gebäuden unter Erschütterungen. An der Station „Massenbewegungen“ führten starke Regenfälle an einem Modellhang zu einer Mure, die anschaulich die Gefahren solcher Naturereignisse zeigte. Ebenso spannend war das Experiment zu Überschwemmungen, bei dem verschiedene Bodenarten künstlich beregnet wurden, um die Auswirkungen von Flächenversiegelung zu untersuchen und geeignete Schutzmaßnahmen zu entwickeln.
Auch an den Stationen „Lawinen“ und „Sturmfluten“ waren Kreativität und Teamarbeit gefragt: Die Aufgabe bestand darin, Schutzkonzepte für gefährdete Gebiete zu entwerfen und deren Wirksamkeit zu überprüfen.
Alle Experimente waren praxisnah gestaltet und regten nicht nur zum naturwissenschaftlichen Denken an, sondern förderten auch Problemlösekompetenz, Zusammenarbeit und eigenständiges Arbeiten. Die Schülerinnen und Schüler zeigten sich durchweg interessiert, engagiert und begeistert von den vielfältigen Aufgaben. Der Besuch im Lehr-Lern-Labor war ein voller Erfolg und wird den Schülerinnen und Schülern noch lange in Erinnerung bleiben.

Für das Studienseminar Geographie
StRefin A. Roth